С самого раннего детства научить детей доброте, терпению, умению помогать друг другу, т. е. воспитать в них  нравственные качества  признано декоративно-прикладное искусство, которое является частью народной культуры. Ценность произведений народного декоративного искусства состоит не только в том, что они представляют предметный мир, материальную культуру, но еще и в том, что они являются памятниками культуры духовной. Именно духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в наше время. Народное искусство соединяет прошлое с настоящим, сберегая национальные художественные традиции, этот живой родник современной художественной культуры. Приобщая детей к различным видам декоративно - прикладного искусства  можно научить их воспринимать прекрасное и доброе, познакомить с народными традициями, заложить основы духовно-нравственного воспитания. Педагог ставит перед собой следующие задачи:

• Знакомить детей с произведениями разных видов искусства (живопись, графика, народное и декоративно-прикладное искусство, архитектура) для обогащения зрительных впечатлений и формирования эстетических чувств;
• Формировать представления о художественных ремеслах (резьба и роспись по дереву, гончарное дело, ткачество, ковроделие и  т.п.), знания о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера (например, гончару нужны: глина, гончарный круг, палочка, чтобы рисовать узор, печь, чтобы обжигать изделие, особые краски для росписи);
• Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало;
• В рисовании совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (смешивать краски, чтобы получить новые цвета и оттенки; легко и уверенно пользоваться  кистью – умело проводить линии в разных направлениях, создавать декоративные элементы узора всем ворсом кисти или концом);
• В лепке анализировать форму предмета, понимать связь между пластической формой и способом лепки; совершенствовать изобразительную технику рельефной лепки, скульптурного способа (лепки из целого куска) моделирования путем вытягивания частей.

     Знакомя  детей с различными видами народного декоративного искусства мы знакомим не только с элементами росписи, но, прежде всего,  с историей возникновения, местом возникновения, традициями, способом изготовления, назначением предметов декоративно-прикладного искусства.

Декоративно-прикладное творчество тесно связано с фольклором, обычаями и обрядами, народными праздниками и музыкой. Поэтому знакомство с тем или иным видом  декоративно-прикладного искусства  сопровождается народными напевами, потешками, поговорками, сказками, загадками, народными играми. Подобное сочетание позволяет ребятам окунуться в глубину веков, более точно ощутить ту любовь к родному краю, красоту природы, которую стремились передать мастера в своих изделиях. Предметы декоративно-прикладного искусства, вызывают положительные эмоции, бережное отношение к культурному наследию и познавательный интерес к народному творчеству. Главный смысл широкого применения народного декоративного искусства в работе с дошкольниками – это воспитание предпосылок чувства глубокой любви к своей Родине, к своему народу, чувства патриотизма, самосознания, осознания своей национальной принадлежности.